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发布日期2019-07-22

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这套系列书具有“一明两暗”的特点。这套书的主题和观点不明晰,这是“两暗”。说一套书的主题和观点不明晰,一般的编书人会很不愉快,但是《大学生GE阅读》的主编们会喜不自胜:这正是他们追求的目标。一部书,能够态度鲜明,并让读者欣然接受,固然可嘉,但是我更钦敬那些让阅读者自己辨别与取舍而孜孜不倦的学者们。由“大人物”谆谆告诫青年,这是左的观点,那是右的意见,这固然也很重要,但是作为“通识阅读”,简单地指东画西左左右右,总觉得肤浅些。避免这类肤浅,正是这套书了不起的成就。选题不主一宗,尤其“暗”的精彩,各种学科专业、各种阅读兴趣的青年都可以徜徉在这里,获取各自的知识与收益。从这个意义上说,它的惠泽面又不止于青年。

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探讨当代学术史研究的定位问题。该书认为,所谓“学术史研究”,就是对学术和学者自身的发展历程进行研究分析,从中探寻学术发展的规律性。学术史研究与一般学术研究的区别在于:在一般学术研究中,学者是研究的主体,学术研究的对象是客体;在学术史研究中,研究对象则是学者的研究活动、研究成果、研究经验以至学者的生平,这时学者就从研究的主体变成了研究的客体。所谓“当代”,是指新中国成立至今的这个时期。

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复习一遍就有一遍的效果。其实,我每次都是只能看完一遍书。我最怕什么几轮复习什么的。有次有人看我看书,问:你才看到这里,看几遍了,我真不好意思。他说怎么一遍都没有看完呢?我都看了四遍了,郁闷的三天,失眠了三天。最后,还是决定按自己的状况来,适合自己的是最好的。其实,我不是速度慢,确实也是太不用功,很会放松自己。我也会熬夜看书,但是都是看小说。今年的考试前我看了十一本小说,如果想考高分千万别和我一样。

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