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发布日期2019-12-18

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幸福是什么呢?毕淑敏认为,幸福首先是一种情绪,也就是我们常说的,幸福是一种感觉。其次,幸福不是如电光石火般的短暂之旅,而是要持续相当长的时间,甚至一生。书中举例,欧洲有个国家在征询“谁是世界上最幸福的人”,最后的结论是,有4种人是最幸福的:第一是刚刚给孩子洗完澡的妈妈;第二是在医院门口目送痊愈的病人远去的医生;第三是在海滩上刚刚筑完沙堡看着自己杰作的孩子;最后一个是写完作品最后一个字的作家。

  在老师讲授教材,学生学习、理解教材的过程中,教辅是非常重要的一个中间环节,它既不同于教材,亦不同于一般的本版书,所以在策划和开发教辅时,必须独辟蹊径,跳出两者的思维方式。随着素质教育的推进,对教材编写的要求也不断有新的变化,教辅的编写亦需采取不同于过去的编写理念,要用精品意识和品牌意识来编写教辅。也就是说,要把教辅当做精品和品牌来经营,而不是随便编写一个教材的“附属品”。  过去,无论是编写者还是出版者,都把教辅当作教材的“附属品”或补充学习材料,在内容上仅仅理解为教材的延伸,在出版形式上更是粗制滥造、敷衍了事。因此,教辅对老师、学生理解和使用教材的重要辅助作用便被忽略了。从素质教育的层面上讲,学校教育不应仅仅停留在讲授教材的层面上,而应该提升学生对知识的接受能力,这就需要教辅来弥补教材的局限性,要求教辅在编写上跳出教材的框框,视野更加宽阔,内容更加鲜活,灵活性更强。  在策划和组织编写教辅时,应该紧紧抓住教辅不同于教材的这一独特性,从教材出发,吃透教材,根据素质教育的要求和学生接受心理的变化,在内容上注重知识的多样性、鲜活性和趣味性,在形式上适当引入商业化、时尚化的包装理念,按照市场规律,将形式当作一个重要的“卖点”来精心经营,以区别于过去教辅的“老面孔”。  根据以上教辅编写和出版的理念,我们在实践中作了一些尝试和探索。譬如,在组织编写小学和初中、高中的政治课教辅《金色年华》系列时,我们将小学部分命名为《快乐童年》,初中部分命名为《阳光少年》,高中部分命名为《金色年华》。语文科教辅分为阅读系列、作文系列和学习资源库系列等三个系列,阅读系列从小学编到高中,小学部分为“主题阅读”,初中部分为“目标阅读”,高中部分为“个性阅读”;作文系列也是从小学编到高中。目前,这两套教辅中已出版的部分已经得到很多老师和学生的认可,发行量也相当可观,其中《金色年华》系列两个月内重印了5次。  有一句时髦的话叫做“思路决定出路”,没有明确的思路,实践中就不可能有明确的目标和方向。思路是什么?思路就是认识。计划经济时期教材教辅那种垄断性经营的时代已经过去,取而代之的则是市场的开放与竞争。教辅与其他出版物乃至普通商品一样,要想在激烈的市场竞争中取得一定的份额,说得白一点就是让人家买你的教辅,那就得有自己品牌。要在教辅编写、出版中打造品牌,首先必须讲究系列化和系统性,这是教学内容体系化的要求,同时也是经济学上所谓规模经济的要求。我们在编写政治课和语文课教辅时将每套教辅分为若干系列,就是兼顾了这两者的要求。同时还必须充分利用“名家效应”,注重教辅的质量和权威性。邀请课本的作者和新课标的专家参加政治课和语文课教辅的编写,无疑成了这两套教辅的一个“亮点”。在整个策划和编写过程中,精品意识是必须强化的,从内容的取舍到封面、版式的设计,都一丝不苟地做得漂漂亮亮,让人一看就叫好,就喜欢。  在内容上体现素质教育的要求,是优质教辅的根本和核心。教辅水平的高低、质量的好坏,最终取决于内容。在素质教育尚处于探索阶段,应试教育仍大有市场的今天,教辅内容的选择无疑是最大、最富于挑战性的难题。为了体现优质教辅的知识多样性、鲜活性和趣味性,我们编写政治课教辅时,就注重从经典、寓言到社会上发生的重大事件中组织素材,同时考虑到趣味性,让学生能够在快乐的学习中接受政治教育;语文教辅则从多样性出发,不仅注重知识和能力的训练,而且注重对学生的审美熏陶。  在形式上注重商业化、时尚化的包装也不可忽视。过去,教辅在装帧、版式和印刷等方面都不太讲究,只要印出来就行。而今天的好教辅光有好的内容还不够,还必须顾及学生的趣味和喜好,适当采取商业化和时尚化的包装,比如采用杂志化、卡通化的处理,一改过去教辅那种呆板的面孔,也很受学生欢迎。  调动学校老师和学生的参与意识,也是打造优质教辅的一个重要力量。我们采取网络互动的方式,在出版社网站上设置专门的“金色年华论坛”,动态了解老师、学生对教辅的意见和需求,以期使教辅编写、出版更适应读者的需求。  《中国教育报》2006年5月11日第6版

攻读加拿大的硕士学位一般要提前7到9个月开始申请,申请条件也相对严格。主要原因就在于全球范围内申请去加拿大就读硕士课程的学生很多,再加上加拿大本国的很多优秀毕业生也会选择继续读研。这样一来,留给中国学生的名额就非常有限了,录取的条件自然水涨船高。

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除了以上这些针对大学生的学术教育以外,农学院每年还开设10次到15次专门针对农民的短期培训班。培训班所授课程偏重于应用领域,如种植、驯养和果树栽培等实用技术。而且农学院在向农民传授最新应用技术的同时,还会帮助农民解决在生产实践中所遇到的具体问题,使学院的科研更趋于实用。

教育部在《普通本科学校设置暂行规定》中对学校的办学规模、学科设置、校名变更等多个方面进行了细致的规定。根据教育部的规定,称为学院的本科高校全日制在校生规模应在5000人以上,8000人以上且在校研究生数不低于全日制在校生总数5的本科高校才可称为大学。在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中,称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科,称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50以上,其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20以上;具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人,其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。根据教育部的要求,新设立的高校校名不冠以“中国”、“中华”、“国家”等字样,不以个人姓名命名,不使用省、自治区、直辖市和学校所在城市以外的地域名。高校更名时将视具体情况执行此项政策。高校更名要严格按照《高等教育法》的有关规定审批“学院”更名“大学”,从严掌握标准,控制更名数量。此外,农、林、师范院校名原则上不更改为非农、林、师范的校名。农、林、师范院校在合并、升格时,要确保农、林、师范教育不受削弱。

陈超现为华中科技大学武昌分校法学院大四学生。大一时,学院一女教师患上白血病,陈超和很多同学主动参加骨髓配型。今年4月初,在宜昌老家复习准备参加司法考试的陈超接到电话:他保存的血液样本与一位北京患者、28岁的女硕士配型成功。

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文化只有传播才有影响力,有影响力的文化才能享有国际话语权。

为进一步促进公共管理人才在西部大开发与和谐社会构建中的作用发挥,提高地方政府的执政能力及管理绩效,本次论坛以“民生、和谐与公共管理”为主题,并设立“和谐社会构建中的公共管理”“中国社会保障制度建设”“政府人力资源开发与管理”“文化产业发展与文化产业政策”“突发事件与政府应急管理”等分论坛。

新华网香港6月20日电 由于有学生在20日被确诊感染甲型H1N1流感,香港特区政府教育局和卫生署评估情况后宣布,3所中学6月21日至7月4日停课14天。  这3所学校是:观塘地利亚修女纪念学校(协和)、观塘宁波公学、南区英基学校协会西港岛中学。  特区政府教育局发言人表示,卫生防护中心正联络曾与确诊学生接触的其他学生及老师,并按该中心的专业诊断,为密切接触者提供监督预防治疗。在停课期间,学校将继续为校舍进行清洁和消毒,以及安排教职员值班,处理校务及回答家长查询。  特区政府卫生署发言人介绍说,这3所学校20日各确诊了一例甲型H1N1流感病例。3名学生20日晚送院隔离治疗,目前情况稳定。

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从作出决定的那天起,阿米娜的生活开始发生变化,为了尽快存够钱,她每天中午带到店里吃的饭都是馍馍和咸菜。她生活上的点滴变化让大女儿发现了,阿米娜把事情告诉了大女儿以及在外地的3个孩子,让她感动的是没有一个孩子反对。“妈,你决定的事情就去做吧,我们还年轻,房子、汽车我们自己努力。”三儿子的这句话让阿米娜记忆深刻。

绍兴县王坛镇中心小学五(1)班学生李嘉诚的家长李立军说:“实行‘校财县管’制度,得利最大的是我们落后山区学校的孩子,更保障了山区教师的收入。”

教育部将会同有关方面组成评选委员会,从征集的作品中遴选若干首优秀歌曲和一首主题歌曲。入选歌曲将在2011年教师节主题晚会上发布。本次活动是公益活动,教育部将对入选的优秀作品给予一定的物质奖励。

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此外,现在大学生找工作要看成绩,出国要看成绩,评奖学金要看成绩等,都是造成不少学生选课轻授课质量,而看重分数、出勤现象的原因。

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