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发布时间:2018-07-28   作者:左移湘    点击:1182

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在2月5日九三学社广东省委会召开的交流会上,广东省政协常委、九三学社广东副主委温洋建议,政府可为有心做小生意的大学生开一些跳蚤市场,大学生也不妨转变观念——当当“走鬼”。(2009年2月6日《羊城晚报》)

我希望在明年高考招生中,这样僵化的制度会被打破。我希望有些大学能够突破统一招生制度的框架,至少看到分数后可以一个电话打到考生家里,不管他或她第一志愿报了哪里,应拿出奖学金来挖人。我当然也希望有关部门对这样的竞争要鼓励。比如,教育部可以作出统一规定,考生在8月1日前,可以根据各校提供的条件,改变自己所选择的学校。这样,各大学才会把注意力集中在学生身上,在提高本科生教育质量和奖学金上下工夫。(原载《南方都市报》)(责任编辑 江郎)

“由于经济全球化的速度加快,金融运作在今天也起到了越来越重要的地位,但是往往他们需要的人才在毕业生里很难得到满足,要自己培养。”张建国告诉记者,尤其在外资银行大量进入中国以后,金融行业很需要既有专业能力,又有外语能力和有经验的人,而经验通常对于应届毕业生都是比较欠缺的。现在银行还有一些新的职业,像理财师,这对银行是一个很重要的业务,但是目前比较缺乏相关人才。

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人才培养的目标直接影响人才培养的模式。而人才培养模式,又会关涉学校的学科布局、课程设置、专业结构等方方面面的问题。在这种形势下,外语院校如果死守传统的语言文学,就会落后于时代的发展;而盲目攀比,一味追求综合,就有可能丢掉外语的底色,从而弱化自身所具有的办学传统和特色,造成“千校一面”的趋同现象。

如此结果,中学校长们也是一肚子苦水。南开中学校长说:“非不能也,是不敢也!”因为受到诸多限制,不得不以分数定夺。我们当然可以批判中学校长们在实名推荐中的“不识”“不明”,甚至放弃权利“不担责不作为”。但是几乎所有人都能想到,在目前权力寻租无孔不入的现实背景下,让深嵌于行政体系的中学校长独善其身并且特立独行,异常艰难。所以,校长实名推荐制很容易走向两个极端,要么成为一张腐败的温床,其中暗含种种交易;要么中规中矩关照均衡发展的优等生。

  北京市商业学校曾组织教师去可口可乐公司参观考察,让教师们深有感触。学校教育研究督导室陈济老师告诉记者,他们参观的一条生产流水线上只有两名工人,一人负责把纸板放入压包装盒的机器,另一人负责查看流水线上的可乐罐,发现坏的就捡出来。工作没有什么技术性,可对于责任心的要求很高,如果工人磨洋工的话,很容易造成产品不合格率超标。

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其次,明确划定标准,对负债率高、资不抵债,确无生存必要的经营性出版单位,实行“关、停、并、转”和退出政策,一批被“关、停、并、转”的经营性出版单位,将减少出版社总量,盘活出版业存量。

陈悦刚入中学的第一学年结束时,有3位老师在评语中指出,陈悦在课堂上非常文静(veryquiet)。在西方,老师总是坚持正面教育,即便是缺点与不足,也是以委婉的方式提出。我们帮女儿分析:老师说你文静,说明你遵守课堂纪律,但也说明你学得还不够主动,“学问”,顾名思义,既要学,又要问。

  本报北京3月10日讯(记者 翟帆 赵秀红)国务委员陈至立今天下午参加了全国政协十届四次会议教育组的联组讨论。讨论中,委员们畅所欲言、各抒己见,为我国教育事业的发展积极建言献策。  万钢委员在发言中阐述了高校在国家科技创新体系中的定位,黄润秋委员提出要从立法的角度保证教育经费的合理分担,裘锡圭委员建议把传统文化中关于基本道德和行为准则的内容及早教授给青少年,张俐娜委员希望高校能加强对学生爱国主义精神和创新能力的培养,图登克珠委员对加快藏文信息技术高层次专门人才培养提出建议,丁伟岳委员提出必须加强科技与教育管理的科学性,贺美英委员建议要改进高校评估办法,蔡克勤委员强调教育要为新农村建设服务,王沛清委员分析了义务教育阶段“读书难、读书贵”现象的成因,邵国培委员建议设立“高等教育支援社会主义新农村建设”专项工程,魏权龄委员提出要落实《教师法》中关于教师工资不低于公务员的规定,周国治委员对将我国由“钢铁大国”变为“钢铁强国”提出自己的建议。  陈至立对委员们的发言表示赞同。她说,长期以来,政协委员们紧紧围绕国家中心工作,深入开展调查研究,对改进我们的教育工作提出了许多中肯的建议。  陈至立指出,党中央、国务院历来高度重视教育事业的发展,过去一年来,重点加强了义务教育特别是农村义务教育的投入,中央和地方财政安排专项资金70多亿元,对国家重点贫困县1700万名贫困家庭学生免除学杂费,免费提供教科书和补助寄宿生生活费,还为中西部地区1700多万名贫困家庭学生免费提供教科书。许多辍学儿童重新回到学校。此外,过去一年,我国职业教育也得到进一步加强,高等教育持续发展。从今年起,我国将实行农村义务教育经费保障新机制,按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,相信这项惠及亿万农民群众的民心工程,必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。  陈至立说,通过不懈努力,我国已经建成了世界上规模最大的教育体系,为“十一五”及今后社会主义现代化事业和教育事业更快更好发展奠定了坚实的基础。但是,教育领域也存在很多问题没有得到彻底解决,需要很好分析和总结,如教育优先发展地位尚未完全落实,城乡、区域教育发展不够均衡,各级各类教育不够协调,教师队伍建设还需加强,素质教育需要大力推进等。希望教育界的政协委员们继续发扬热爱教育、关心教育的传统,为“十一五”规划的实施,为我国教育事业的发展作出新的贡献。  教育部部长周济等参加了今天的联组讨论。  《中国教育报》2006年3月11日第1版

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陕西在提高农村中小学校教师队伍综合素质中,坚持“面向农村、送教上门、实践创新和免费培训”4个原则。目前,陕西正在积极组建“阳光师训”行动计划讲师团。讲师团成员都是近年来陕西评选出的中小学现职特级教师、有突出贡献专家、享受政府特殊津贴专家,或是获得市级以上表彰的模范中小学教师以及各级培训院校、教研机构专家和教师。这项培训在全省铺开后,将有3万名农村教师受益。

然而,家长们并不满足于孩子有学上。“以前,一些家长宁愿择校也要往老城区的热点学校跑,但现在慢慢少了。”赵涌说,鹤湖学校建成后,和老城区热点学校九江小学、十一中达成了合作协议,两所学校分别派一个副校长到鹤湖学校担任分管小学和初中的副校长,同时各派3名骨干教师来指导教学,校长三年一循环,教师两年一循环,其间定期进行学校教师间的教研交流、评课赛课,教学质量很快提高。冲着九江小学、十一中的牌子,附近的家长纷纷慕名而来,2010年的招生很快爆满,“现在只能控制招生规模,缩小学区了。”赵涌说。

问题也不完全出在学生身上。“人才市场上,众多有着一样的表情、一样的心态的大学生拿着一样的毕业证、一样的四六级英语证书、一样的职业资格证书,就算是再英明的面试官,也会无从选择。”王顶明说。

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改造失败学校。各州有权直接干预绩效持续低下的学校和那些需要改进的地方教育管理部门。各州应创办更多优质的特许学校,已制定“特许学校法”的州不能禁止或阻碍特许学校数量的增长,也不能限制学生在特许学校就读。特许学校应该获得与传统公立学校同样份额的办学经费,各州不能在特许学校申请办学经费时,强迫其达到比传统公立学校更为严格的要求。各州应该在绩效持续低下的学校中至少确认5的学校或者选定5所规模较大的学校进行改造,包括替换校长和大部分教职员工、改进教学项目;为学校提供聘用教职员工、控制财政预算与延长学生学习时间的自由;将低绩效学校改组成特许学校或与某一教育组织签订契约;关闭学校,将学生转入高绩效学校。


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