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利来国际w66手机版:外媒:中国从来都不能被低估将再成海上大国

发布日期2019-12-18

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教师本来应该是最值得尊敬的行业,他们在传承知识,培育人才。但是随着社会的发展,老师的地位却呈现出下滑的趋势。一方面,社会的开放,让教师职业在社会的评价体系中不再占优,有太多的职业比教师这个行业看起来更光鲜,更实惠;另一方面,一些基层老师的待遇得不到应有的保障,所谓与公务员同薪的规定,在现实中却出现较大的差别。而纠纷发生时,教师又会被置于舆论和责任的烤架。此时,无论是在社会评价中,还是老师自身的感受中,教师职业的含金量都在下降,教师的尊严都在流失。因此,要想真正赋予教师批评权,就应该完善教师的保障,让教师获得教育者的尊严。

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在日常教学生活中,人们常会较多地关注“表现出问题”的孩子,如多动症、自闭症,等等,而对于那些表现良好、甚至各方面成绩突出的“好孩子”,却始终被教育界所忽略。  然而,一些心理研究表明,不少人们眼中的“好孩子”存在明显的心理问题:过度压抑,信心缺乏,心境愁闷,易焦虑,自视甚高,不善交往,特别在意自己在别人心中的形象等。湖北省教科院重点课题之一、已持续研究4年的武汉六中“好学生”心理健康教育课题研究显示,人们公认的“好孩子”中,近三成存在心理问题,超过12的学生存在由嫉妒发展成的“敌对情绪”,超过10的人存在强迫症症状。  “一俊遮百丑”,“好孩子”身上的光环影响了我们的判断。当越来越多的“好孩子”与“问题孩子”发生联系时,我们需要回过头来,重新审视他们身上所发生的事情。——编者  研究表明,“父母化的孩子”通常难以发展成为一个独立、自信、社会化的个体,常常伴有一生的孤独感,长大后也很容易出现情绪问题,并且更容易出现酗酒、药物滥用等行为问题,被迫父母化后——他们成了特殊的“问题孩子”。  “小大人”真的快乐吗  小珍今年14岁,父亲是一名普通工人,两年前母亲因病去世,父亲经受不住妻子去世的打击,几乎失去了生活的信心,每日下了班就以酗酒度日,更谈不上对女儿的照顾。而小珍这时竟突然像家里的女主人一样,开始照顾起父亲的生活。她说,妈妈不在了,我一定要照顾好父亲。而父亲也因此获得了生活的唯一慰藉,庆幸自己还有这么一个好女儿。邻里对小珍也是赞美有加,在人们心目中,小珍是个十分懂事的好孩子。  8岁的彬彬是个看起来很老实的孩子,脸上很少有孩子的童真和自在,略微紧缩的眉头和紧握在一起的双手显示出他内心的压抑。彬彬的父母在一年前离婚了,法院把彬彬判给了母亲。彬彬母亲有很好的经济收入,彬彬的日常生活没有任何负担,但是,离婚后的母亲不能平复自己的情绪,对彬彬的父亲充满了记恨,常常拉着彬彬一同哭泣,或者是向彬彬诉说父亲的种种不是。她也十分“庆幸”自己有个贴心的孩子,因为彬彬似乎能够承担倾听和安慰母亲的任务,母亲哭泣,他都守在身边陪着母亲流泪。彬彬妈妈认为:“没想到母子二人关系如此亲密,孩子真是懂得心疼妈妈!”而彬彬则说,看到母亲这么难过,自己不忍再让她担心,很多学校的事情就都不再烦她,有时甚至觉得自己好像是她的“妈妈”。  像小珍和彬彬一样特别懂事的孩子常常被人们赞扬,父母也常会很庆幸孩子竟然有如此好的能力,可以照顾好家庭,也因而让他们承担更多的责任。然而,这些表面看起来很能干,被当作大人对待的孩子,真的不需要我们的担忧吗?  事实上,心理学的研究已经表明,这些“小大人”在人格、认知和情绪等方面均存在着潜在的问题,他们作为一类特殊的“问题儿童”,在心理学界被定义为“父母化的孩子”。  被迫父母化  所谓“父母化的孩子”,即由于父母双方或一方的角色缺失,比如离婚、疾病、死亡等原因,导致其失去应有的角色功能,而孩子则因此而被迫扮演原本父母所应当扮演的角色。同时,家庭中产生了“角色错位”的现象,即孩子承担了家长的角色与责任,亲子间的界线变得模糊和倒置。  在前面的案例中,小珍要照顾父亲的生活起居和情绪,彬彬则反过来成为母亲的安抚者和保护者。在这些家庭中,一个显而易见的事实都被忽视了,那就是他们还是孩子。作为孩子,他们不仅无法得到该有的保护、照顾,反而扮演起了照顾父母的角色,正如彬彬所讲“好像不知道谁是谁的妈妈了”,角色发生了错位。  现代教育较多地关注“表现出问题”的孩子,如多动症、自闭症,等等,而对于父母化的孩子,尽管心理学界对此早有论述,却一直被教育界所忽略。这是由于孩子往往表现良好、显得不需要担忧以外,另一个原因是这种状况在过去并不普遍,或情况并不严重。  上世纪70年代以前,父母化的孩子主要集中在长子或长女的身上,原因主要是家庭物质生活的困难,第一个出生的孩子往往需要帮助照顾弟弟妹妹或承担家庭的经济压力。这一时期的孩子分担父母劳作的现象十分普遍,但是“父母化的孩子”的情况却不如现在严重。原因是,当时的孩子尽管承担许多家庭的压力,但更多是物质上的压力,所做的是一定年龄的孩子能够应对的简单劳动。同时家庭结构大都是稳定的,父母或是大家庭的其他成年人仍然保持着养育者的角色,向孩子提供保护和滋养,孩子也不需要超出自己的心理发展能力,在情感上承担滋养的功能。他们也许需要扮演成年人照顾年幼的弟妹,但仍然可以找到属于自己的“强壮成人”来依赖,因此角色错位的现象并不严重。  而今天的社会情况则不同,较大的生活压力、较高的离婚率,加上独生子女的特殊情况,都使问题变得复杂。离异的父母往往难以承担各自的压力,而孩子就成了他们唯一的慰藉;一些脆弱的单亲父母便将对配偶和生活的不满向孩子宣泄,或者在配偶身上没能获得的满足会通过孩子来补偿,使子女担当上过度的责任,被迫“父母化”。  “孩子不再是孩子”的问题  让孩子承担一定的家务,学会理解父母、照顾父母是值得提倡的,对培养孩子的生活能力、独立性、社会化等方面有一定的好处。然而,一旦孩子和父母之间的界限变得模糊,孩子要充当父母的角色,那就成问题了。  首先,未成年的孩子需要完成许多成长的任务,这些认知、情感、社会化等多方面的素质,需要从父母身上获得滋养才能够形成。通常,在父母称职的时候,孩子就会拥有一种“具有安全感的依附关系”,这使他们敢于进行各种探索,从而获得成长所必需的失败与成功的经验。而“父母化的孩子”没有这样的安全感,他们遇到困难的时候无法找到一个可以依靠的“强壮成人”。同时他们所担负的重责也使他们不能犯错,因而自由地探索受到了约束。他们必须有所顾虑,必须做到完美。这样的结果是,“父母化的孩子”无法获得那些成长所必须的经验。  孩子的另一个成长任务是社会化。在这一阶段,孩子需要学会如何在人际关系中进行付出和给予,这对他们发展成为成功的成年人是至关重要的。而“父母化的孩子”过早地扮演“父母化”的角色,不懂得如何索取和表达自己的需要,大多喜欢发号施令,因此在同龄人的群体中往往不受欢迎。这些孩子被同龄人孤立,因而不能获得平等条件下建立人际关系的经验。这些人际关系上的困难会伴随“父母化的孩子”走进他们未来的生活,包括婚姻。他们总是倾向于表现强壮,喜欢先牺牲自己。而另一方面却难以表达自己的需要和感受,并怨恨别人总是让自己做出牺牲,于是以被动攻击的方式来表达自己的愤怒。  研究表明,“父母化的孩子”通常难以发展成为一个独立、自信、社会化的个体,有伴随一生的孤独感。他们长大后也很容易出现情绪问题,包括孤独、抑郁、空虚、潜在的怨恨感,并且更容易出现酗酒、药物滥用等行为,在未来的家庭中也容易将自己从父母身上习得的关系应用到自己的孩子身上,或是把自己年少时期的怨恨发泄到孩子身上,从而容易使自己的孩子也“父母化”。  随着单亲家庭及假单亲家庭的增多,“父母化的孩子”的问题需要引起更多关注。心理教育不仅要关注“不良”的儿童,对于过于“良好”的孩子,也要引起足够的重视。成年人可能由于生活的打击而发生无力、怨恨等情绪,此时不要忽视孩子的需要或拒绝承认作为父母的职责,也不要在孩子身上寻找生活的补偿,更不要向孩子宣泄对配偶的不满。而一旦发现“父母化的孩子”,教育工作者应及时对其父母进行心理干预,同时社会也应该承担职责,及时为孩子提供“强壮成人”的角色,以便孩子度过关键的发展期。(广东东方心理分析研究中心 陈侃)  《中国教育报》2006年8月20日第4版

本报1月27日综合消息(记者俞路石李伦娥朱振岳)连日来,我国南方连续出现较强降雪天气,部分地区自然灾害救助应急预案已由Ⅳ级提升到Ⅲ级。为此,各地有关部门发出紧急通知,要求做好雪灾预防工作,确保中小学师生员工的人身和财产安全。

四川甘孜藏族自治州财政局长刘华说:“我们那里是少数民族地区,集边远、高寒和贫困于一体。过去由于牧民要在夏季牧场和冬季牧场之间迁徙,小孩子只能留在定居点,由老人照顾,孩子们就像散养的牦牛一样在牧场上乱跑。现在有了寄宿制学校,这些孩子都可以上学了。”据刘华介绍,现在甘孜州牧区孩子的入学率由2003年的47.89%提高到2007年的90%以上,其中包括4800多名从寺庙返学的18岁以下少年。

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代表团中唯一的在欧华人青年代表、法国里尔都市圈国际发展署的中国项目经理李洹,至今已在欧洲学习、生活了9年。他说:“跟老一代欧洲人相比,新一代的欧洲青年普遍比较开放,希望更多地了解飞速发展的中国。”李洹说,中国年轻人和欧洲年轻人生活在一个共同的大时代里,希望大家通过多方对话和合作,共同创造一个美好的明天。

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